近些天來(lái)，成都49中學(xué)生小林墜樓事件引發(fā)了大量的關(guān)注。在該起事件官方通報(bào)中稱，成都49中學(xué)在學(xué)生心理關(guān)愛(ài)方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

在陽(yáng)光心健專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)專家看來(lái)，整個(gè)事件反映出當(dāng)前中小學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)專業(yè)心理健康師資隊(duì)伍，引進(jìn)專業(yè)心理教育設(shè)備，重視青春期學(xué)生心理健康教育，及時(shí)建立校園心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，借助大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等科學(xué)技術(shù)，為中學(xué)生及時(shí)開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)，了解學(xué)生們的心理狀態(tài)，從而引起家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生們的身心健康狀況的高度重視，補(bǔ)齊中小學(xué)心理健康教育的“短板”。

針對(duì)加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育工作上，各地中小學(xué)應(yīng)該重視學(xué)校心理教育事業(yè)發(fā)展，在學(xué)校心理健康建設(shè)方面，積極建立學(xué)校心理健康教育中心，規(guī)劃布置心理咨詢室，培養(yǎng)專業(yè)心理健康老師，以定期開(kāi)展學(xué)生心理健康篩查工作，早預(yù)防、早干預(yù)，降低學(xué)生危機(jī)事件發(fā)生的概率。

▲江西吉安中學(xué)心理咨詢室整體設(shè)計(jì)方案

在中小學(xué)心理咨詢室設(shè)計(jì)方案中，陽(yáng)光心健在參考了國(guó)內(nèi)諸多學(xué)校實(shí)際建設(shè)案例需求上，為學(xué)校心理咨詢室建設(shè)整理了專業(yè)化的心理建設(shè)方案，并配置心理設(shè)備，幫助學(xué)校搭建心理健康教育中心，開(kāi)展學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作。

一、建立心理宣泄室，幫助學(xué)生宣泄心理壓力

在學(xué)校心理健康教育引導(dǎo)中，學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、師生矛盾、家庭矛盾、校園霸凌等各方面的壓力，在這種情況下要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以合理的方式發(fā)泄心理壓力。

▲心理宣泄室設(shè)計(jì)效果圖

智能擊打情緒宣泄儀、智能吶喊情緒宣泄儀以及體感互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)作為心理宣泄訓(xùn)練設(shè)備，內(nèi)置不同類(lèi)型的情緒宣泄模式，幫助中小學(xué)生們通過(guò)不同的模式發(fā)泄心理壓力，促進(jìn)中小學(xué)生心理健康發(fā)展。

▲智能吶喊情緒宣泄儀

▲智能擊打情緒宣泄儀

二、建立音樂(lè)放松室，為中學(xué)生開(kāi)展專業(yè)心理減壓放松

定期為學(xué)生開(kāi)展有效的身心減壓放松訓(xùn)練，可有效的緩解學(xué)生心理上存在的壓力，幫助學(xué)生以積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)校以及家庭生活，從而提升學(xué)生身心健康水平。

▲音樂(lè)放松室設(shè)計(jì)效果圖

在中小學(xué)的音樂(lè)放松室內(nèi)，應(yīng)該配置專業(yè)版的音樂(lè)放松訓(xùn)練系統(tǒng)和身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，心理健康老師可通過(guò)選擇不同的放松模式為學(xué)生們進(jìn)行有效的心理情緒調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生形成積極向上的心態(tài)。

▲音樂(lè)放松室現(xiàn)場(chǎng)布置

三、建立心理沙盤(pán)室，了解學(xué)生們的心理健康狀態(tài)

心理健康老師定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)游戲，可從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些心理問(wèn)題，從而及時(shí)開(kāi)展心理干預(yù)，阻斷心理問(wèn)題的繼續(xù)發(fā)展的苗頭。

▲心理沙盤(pán)室設(shè)計(jì)效果圖

四、搭建心理健康展示平臺(tái)，開(kāi)展心理自助

搭建心理健康展示平臺(tái)，便于學(xué)生開(kāi)展自助心理健康測(cè)試，自助了解自身心理健康狀況，并通過(guò)寓教于樂(lè)的方式放松心情，舒緩身心，調(diào)節(jié)不良心理情緒。

▲辦公接待室內(nèi)心理健康展示平臺(tái)的搭建

五、個(gè)體咨詢室內(nèi)智能腦波情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)

配置智能腦波情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)，幫助中學(xué)生們及時(shí)進(jìn)行身心放松，舒緩心理壓力，保持身心健康。

▲個(gè)體咨詢室設(shè)計(jì)效果圖

▲智能腦波情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)

六、搭建校園心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

建立心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，便于學(xué)校及時(shí)開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)防、篩查、干預(yù)和預(yù)后處理。

建立學(xué)校心理預(yù)防與預(yù)警干預(yù)體系，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題并進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)警，采取有效干預(yù)措施，促進(jìn)學(xué)生心理健康。

▲心理測(cè)量室設(shè)計(jì)效果圖

近年來(lái)中小學(xué)生心理問(wèn)題呈上升趨勢(shì)，因此，關(guān)注中小學(xué)生心理健康發(fā)展，是每個(gè)地區(qū)學(xué)校需要重視的一項(xiàng)任務(wù)。心理設(shè)備廠家陽(yáng)光心健多年來(lái)一直努力耕耘于心理健康領(lǐng)域，在豐富的心理建設(shè)實(shí)踐中已形成科學(xué)化的心理建設(shè)理念，為各地教育系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、公檢法司系統(tǒng)、武警消防部隊(duì)系統(tǒng)、各地未成年心理輔導(dǎo)中心、各企事業(yè)單位提供個(gè)性化心理建設(shè)方案，積極踐行社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)。