青少年欺凌事件時有發(fā)生，我國對學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)零散地分布在未成年人保護(hù)法等法規(guī)中，并無專門針對青少年欺凌問題的法律法規(guī)。在執(zhí)法過程中對青少年欺凌案件基本是從寬處理，使施暴方無法得到應(yīng)有的懲罰。尤其對欺凌教育防護(hù)方面的社會責(zé)任、家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任的界定厘清方面缺少明確規(guī)定，對欺凌事件發(fā)生后的處理缺乏細(xì)致規(guī)范的指引。所以建議嚴(yán)懲欺凌他人的青少年，制定法規(guī)，嚴(yán)格管制。

        近期，兩會代表清華大學(xué)化學(xué)系教授李景虹建議，應(yīng)完善青少年欺凌相關(guān)懲罰約束機制，對惡意欺凌他人的青少年，采取嚴(yán)厲懲戒措施并記入個人檔案。李景虹表示，在執(zhí)法過程中，司法機關(guān)本著對青少年“教育為主，懲罰為輔”的原則，對青少年欺凌案件基本是從寬處理，使施暴方無法得到應(yīng)有的懲罰。尤其對欺凌教育防護(hù)方面的社會責(zé)任、家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任的界定厘清方面缺少明確規(guī)定，對欺凌事件發(fā)生后的處理缺乏細(xì)致規(guī)范的指引。

        少年欺凌事件非常的可怕，對一個家庭，對少年的心理，對社會的影響，這都相當(dāng)可怕如果沒有嚴(yán)格的法律法規(guī)，蝴蝶效應(yīng)一起，會讓整個校園惶恐不安。這么說大家可能不太明白，讓我們一起回顧一些事件。

        3月11日陜西漢中。6歲男童王某程失蹤15天后，遺體在鄰居家中一個木箱子內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，全身傷痕累累，面部損毀嚴(yán)重，手段極其殘忍。嫌疑人為一個13歲初中生，目前已被警方帶走調(diào)查。

        七臺河市13歲女孩遙遙，出去玩的路上遭到幾個小女生掌摑，并將其帶到一處廢棄居民樓進(jìn)行毆打，搶奪其手機、拍裸照并索要保護(hù)費。事發(fā)后回到家，經(jīng)家長檢查，發(fā)現(xiàn)遙遙面部不僅紅腫，身上也到處存在傷痕。事發(fā)第二天，民警陸續(xù)找到了五名涉事人員，做出了行政拘留十日的處罰。

        問題青少年的出現(xiàn)，根源在于其生長環(huán)境。心理學(xué)家奧利弗·詹姆斯提供的資料表明，在英國，有40%的囚犯，童年是在育兒機構(gòu)度過的。

        他們要么是被遺棄的私生子，要么因為其他原因流浪，被孤兒院之類機構(gòu)收留。在他調(diào)查的囚犯中，100%都曾遭受過父母虐待，80%的人患有至少一種精神疾病。童年不幸，家庭環(huán)境差，甚至沒有家庭，這些因素和他們后來的犯罪，構(gòu)成“強關(guān)聯(lián)”。

        防范校園欺凌，減少問題青少年，理應(yīng)需要家庭、學(xué)校、社會三方合力。然而問題青少年的家庭，在教育觀念上，存在一定的嚴(yán)重，父母不負(fù)責(zé)任，把孩子推向社會，結(jié)果就是很多人走上了違法犯罪的道路。這就更加需要對于青少年心理健康的普及，加快完善全方位的社會心理服務(wù)體系，才可以讓祖國的花朵能夠身心健康的發(fā)展。