關(guān)于建設(shè)和使用學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室的通知

各皖職中、鎮(zhèn)中心學(xué)校，各民辦學(xué)校：

根據(jù)省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》的通知（皖教基函[2014]19號），市教育局關(guān)于印發(fā)《合肥市中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)和使用基本要求（試行）》的通知（合教[2013]232號）、《關(guān)于開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)置及專兼職心理健康教育教師配置情況調(diào)查的通知》（合教秘[2014]284號）、《關(guān)于開展中小學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作的通知》（合教秘[2015]628號）等文件精神，現(xiàn)對建設(shè)和使用好學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室提出以下要求：

一、建設(shè)對象

職中，鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)中心小學(xué)，特色學(xué)校、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，在校生規(guī)模500人以上學(xué)校、寄宿制學(xué)校都要建設(shè)心理健康輔導(dǎo)室。到2017年，全縣各中小學(xué)普遍設(shè)置心理輔導(dǎo)室，廣泛開展心理健康教育活動。

二、硬件標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校心理健康輔導(dǎo)至少需要具備以下功能室：辦公接待室、個(gè)體咨詢室、情緒疏導(dǎo)室、箱庭室、團(tuán)體輔導(dǎo)室。條件好的學(xué)校還可增加心理測量室、音樂放松室、心理視聽室、考前減壓室和職業(yè)規(guī)劃室（具體配備見附件1）。各校對照要求，填寫需求表（見附件2）交基教科，由教育局統(tǒng)一招標(biāo)采購，經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中預(yù)算列支。

三、規(guī)范管理

1.加強(qiáng)心理健康教育。各校在地方課程中每周安排一節(jié)課，開設(shè)心理健康教育課，要求有教材、有備課、有計(jì)劃和總結(jié)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。每所學(xué)校至少應(yīng)配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比，現(xiàn)有心理健康教育專兼職教師登記表見附件3。鼓勵教師參加心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用按相關(guān)要求報(bào)銷。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。要在中小學(xué)校長、班主任和其他學(xué)科教師等各類培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，建立分層分類的培訓(xùn)體系。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。教育局依托廬江縣校外心理健康輔導(dǎo)站建立QQ群、微信群，及時(shí)發(fā)布相關(guān)資訊。全縣心理健康教育教師要積極加入，開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流。教育局將定期組織開展集中教研活動，推動心理健康教育工作扎實(shí)開展。

4.在心理輔導(dǎo)過程中，教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識，對個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，要能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。建立心理健康危機(jī)干預(yù)和轉(zhuǎn)介流程，具體見附件4。

四、有關(guān)要求

1.提高思想認(rèn)識。中小學(xué)心理健康教育，可有效提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。各校要重視心理健康教育，并將其作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，消除對心理咨詢的片面認(rèn)識。堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。要立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

2.嚴(yán)格信息保密。心理測試結(jié)果保存于心理健康輔導(dǎo)老師處，并嚴(yán)格保密，決不允許外泄。開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，嚴(yán)格遵循保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化的傾向。

3.進(jìn)行科學(xué)普查。要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行心理健康普查，提高普查效率和結(jié)論的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。對有一定心理傾向的特殊群體要建立健康檔案，加強(qiáng)針對性心理指導(dǎo)。

4.定期檢查評比?？h教育局每學(xué)期對學(xué)校心理健康工作開展情況進(jìn)行一次檢查。通過聽取工作情況介紹、自評情況匯報(bào)、查閱資料、深入課堂聽課、個(gè)別訪談、實(shí)地查看等方式進(jìn)行。檢查細(xì)則見附件5，自評情況見附件6，首批達(dá)標(biāo)認(rèn)定結(jié)果見附件7。

附件（略）

廬江縣教育局