在重慶市愛衛(wèi)辦印發(fā)《健康中國重慶行動(dòng)——心理健康促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（2024—2030年）》中明確提出：到2030年，95%的中小學(xué)設(shè)立心理健康咨詢中心（含心理輔導(dǎo)室）。

根據(jù)這一文件指引，重慶市某某中學(xué)積極踐行文件要求，整合校方多重資源，建立校園心理健康監(jiān)測(cè)與干預(yù)機(jī)制，積極開展校園心理咨詢室建設(shè)，努力提升校園心理健康服務(wù)水平。此次我司結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和建設(shè)需求，為其規(guī)劃設(shè)計(jì)出符合標(biāo)準(zhǔn)、功能齊全的心理咨詢室，以便及時(shí)為學(xué)生提供專業(yè)、周到的心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困擾。

一、辦公接待室

一個(gè)溫馨、整潔、安靜的辦公接待環(huán)境能夠讓來訪學(xué)生感到放松和安心。這種氛圍有助于學(xué)生放下心理防備，更自由地表達(dá)自己的內(nèi)心情感和想法。

二、個(gè)體咨詢室

個(gè)體心理咨詢室為來訪者提供了一個(gè)私密、安靜、無干擾的咨詢環(huán)境，學(xué)生們可以自由地向心理咨詢師表達(dá)自己的心理困擾和想法，并得到專業(yè)的心理建議。

在個(gè)體咨詢的過程中，心理咨詢師可以安排學(xué)生進(jìn)行心理沙盤游戲，通過觀察學(xué)生的心理沙盤作品，可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的心理問題，并給出合理的心理建議。

三、音樂放松室

在音樂放松室內(nèi)，學(xué)生們可以放下心中的重?fù)?dān)，通過進(jìn)行音樂放松訓(xùn)練、聆聽舒緩的音樂、進(jìn)行深呼吸練習(xí)等方式，逐漸放松身心，緩解心理焦慮，減輕心理壓力。

音樂放松室的建設(shè)離不開專業(yè)的設(shè)備和技術(shù)的支持。陽光心健為學(xué)校音樂放松室配置了音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)和身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，心理咨詢師可以根據(jù)每個(gè)來訪學(xué)生的不同需求，為其提供個(gè)性化的心理放松方案，確保每個(gè)人都能在音樂放松室中獲得最佳的心理放松效果。

四、心理宣泄室

學(xué)生們可以在心理宣泄室內(nèi)通過吶喊、擊打等多種方式，盡情釋放積壓在內(nèi)心的負(fù)面情緒，從而緩解心理壓力和緊張感，調(diào)適不良心理，恢復(fù)心理平衡。

在心理宣泄室內(nèi)，陽光心健為其配置了智能吶喊宣泄儀、智能體感互動(dòng)減壓平臺(tái)、宣泄人等一系列的心理設(shè)備，心理咨詢師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的咨詢情況，安排其進(jìn)行合適的心理減壓活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生以正確的方式調(diào)節(jié)不良情緒，從而保持心理健康。

五、團(tuán)體活動(dòng)室

在團(tuán)體活動(dòng)室內(nèi)，心理咨詢師可以組織并指導(dǎo)學(xué)生開展各類團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如團(tuán)體輔導(dǎo)游戲、團(tuán)體心理講座等，幫助學(xué)生們?cè)谶@些團(tuán)體活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)自己、接納自己，并提升自己的心理調(diào)節(jié)能力。

學(xué)校建設(shè)心理咨詢室，有助于提高學(xué)校的整體教育環(huán)境，同時(shí)也有助于及時(shí)開展校園心理危機(jī)干預(yù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造和諧、包容的校園文化氛圍。陽光心健多年來在心理行業(yè)中積累了豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，致力于為全國各學(xué)校系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、公檢法司系統(tǒng)以及企事業(yè)單位提供全面、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)體系建設(shè)服務(wù)，并通過多樣化、個(gè)性化的心理服務(wù)方式，積極幫助各用戶單位解決心理建設(shè)中的難題，積極推動(dòng)社會(huì)心理健康行業(yè)的發(fā)展。

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