關于印發(fā)《健康海南行動——兒童青少年心理健康行動方案(2020—2022年)》的通知

瓊衛(wèi)疾控〔2020〕25號

        各市、縣、自治縣衛(wèi)生健康委、宣傳部、文明辦、網(wǎng)信辦、教育局、民政局、財政局、旅文局、婦兒工委辦、共青團委、婦聯(lián)、關工委，洋浦開發(fā)區(qū)管委會辦公室、組織部、政法委、社會局、衛(wèi)生健康委：

        為貫徹落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》，推進《健康中國行動(2019-2030年)》心理健康促進行動、中小學健康促進行動實施，進一步加強兒童青少年心理健康工作，促進兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，經(jīng)研究，我們聯(lián)合制定了《健康海南行動——兒童青少年心理健康行動方案(2020-2022年)》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

        健康海南行動——兒童青少年心理健康行動方案(2020—2022年)

        兒童、青少年心理健康工作是健康海南建設的重要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為重要的公共衛(wèi)生問題。為貫徹落實國家衛(wèi)生健康委等12部門《關于印發(fā)健康中國行動--兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022年)的通知》(國衛(wèi)疾控發(fā)〔2019〕63號)要求，促進我省兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，推進海南自由貿(mào)易港建設，特制定本方案。

一、行動目標

        到2022年底，實現(xiàn)《健康海南行動(2019—2030年)》提出的兒童青少年心理健康相關指標的階段目標，基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環(huán)境，形成學校、社區(qū)、家庭、媒體、醫(yī)療衛(wèi)生機構等聯(lián)動的心理健康服務模式，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施，加強重點人群心理疏導，為增進兒童青少年健康福祉、共建共享健康海南奠定重要基礎。
各級各類學校建立心理服務平臺或依托校醫(yī)等人員開展學生心理健康服務，各中小學校應建立心理輔導室或心理咨詢室，并配備專兼職心理健康教育教師。學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。所有學校與精神衛(wèi)生專業(yè)機構建立學生心理危機轉(zhuǎn)介“綠色通道”。50%的家長學校或家庭教育指導服務站點開展心理健康教育。60%的二級以上精神?？漆t(yī)院設立兒童青少年心理門診，30%的兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院開設精神(心理)門診。各市縣(區(qū))設立心理援助熱線。各市、縣、自治縣、洋浦開發(fā)區(qū)(以下簡稱“各市縣”)每年要開展1場以上兒童青少年心理健康教育活動，兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。

二、具體行動

(一)心理健康宣教行動。

        各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳，定期刊播針對兒童青少年心理健康的心理健康知識專題講座、科普知識、公益廣告、微視頻等，幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識，掌握應對心理行為問題的方法和途徑。教育引導兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設備，預防網(wǎng)絡沉迷和游戲障礙。各級教育、衛(wèi)生健康部門指導學校和醫(yī)療衛(wèi)生機構推廣實施《學生心理健康教育指南》。各級各類學校要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育，培養(yǎng)學生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識，培育積極心理品質(zhì)。逐步實現(xiàn)所有中小學校要開設心理健康教育課，確保所有班級每月至少1課時。有條件的家長學校或家庭教育指導服務站點每年至少開展1次面向家長和子女的心理健康教育。醫(yī)療衛(wèi)生機構要積極開展兒童青少年健康教育和科普宣傳，省級精神衛(wèi)生中心要開設心理健康課堂，將兒童青少年心理健康教育納入心理健康課堂內(nèi)容，每年至少開展1次。各市縣每年要開展心理健康教育“進社區(qū)、進學校、進家庭”，逐步提高覆蓋面。倡導兒童青少年保持健康心理狀態(tài)、科學運動、充足睡眠、合理膳食等，減少心理行為問題和精神障礙誘因。

(二)心理健康環(huán)境營造行動。

        各級衛(wèi)生健康部門要會同教育等部門，倡導實施“心理滋養(yǎng)1000天”行動，共同營造心理健康從娃娃抓起的社會環(huán)境;重點關注孕產(chǎn)婦、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長心理健康狀況，開展0-6歲兒童心理行為發(fā)育問題預警征象篩查。學校、村(居)委會、婦聯(lián)、關工委、共青團等機構和組織要密切關注兒童青少年成長環(huán)境，建立完善教師或家長暴力行為、學生欺凌行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道，發(fā)現(xiàn)相關問題或可疑情況時，及時采取措施，向有關部門報告，并注重保護兒童青少年隱私。村(居)委會、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動，引導家長傳承良好家風，關注自身和子女心理健康，依法履行監(jiān)護責任，營造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習慣。新聞出版、掃黃打非、網(wǎng)信、廣播電視等管理部門要加大對網(wǎng)絡內(nèi)容的監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關的非法有害出版物及信息，重點清查問題較多的網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡直播、短視頻、教育類APP等，打擊網(wǎng)絡賭博、血腥暴力、色情低俗等網(wǎng)站和APP，為兒童青少年營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

(三)心理健康促進行動。

        各級各類學校要實施傾聽一刻鐘、運動一小時“兩個一”行動，即促進學生每天與同學、家人有效溝通交流15分鐘;引導學生每天至少參加一小時體育運動。對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極安排學生到有關單位觀摩體驗。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動，引導學生綠色閱讀、文明上網(wǎng)，自覺遠離和抵制有害出版物和信息。教育部門要定期開展學生心理健康狀況和學校心理健康教育狀況調(diào)查，督促學校完善心理健康教育機制，以積極導向?qū)⒔Y果反饋學生家長。

(四)心理健康關愛行動。

        學校要對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導。對貧困、留守、流動、單親、殘疾、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學生給予重點關愛，必要時開展心理干預。對精神障礙患者的子女，開展家庭關愛教育、輔助成長。對一般不良行為青少年進行心理輔導和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生，教育部門要指導家長陪同學生到醫(yī)療機構尋求專業(yè)幫助。對患有精神障礙的學生，教育部門應當協(xié)助家庭和相關部門做好心理服務，建立健全病情穩(wěn)定患者復學機制。普通學校要按照國家有關法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學。

(五)心理健康服務能力提升行動。

        各市縣教育部門要將心理健康教育內(nèi)容納入“國培計劃”和地方各級教師培訓計劃，加強各級各類學校教師心理健康相關知識培訓。學前教育機構、中小學結合家長會等活動，每年對學生家長開展至少1次心理健康知識培訓，提高家長預防、識別子女心理行為問題的能力。衛(wèi)生健康部門要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓力度，探索開展兒童青少年精神病學?？漆t(yī)師培訓。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團12355青少年服務熱線臺等，要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓，保障提供專業(yè)化服務，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼，鼓勵其有需要時撥打求助。宣傳部門要加強對各類媒體精神衛(wèi)生相關新聞事件報道的指導和規(guī)范。各市縣各相關部門要重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應急心理援助，針對兒童青少年特點制定完善相關方案，有效開展心理撫慰、疏導和心理危機干預工作。

(六)心理健康服務體系完善行動。

        各級各類學校要設立心理服務平臺(如心理輔導室等)，或通過培訓校醫(yī)、引入心理學專業(yè)教師、購買專業(yè)社工服務等形式開展學生心理健康服務，并加大中小學校(含中等職業(yè)學校)專兼職心理健康工作人員配置力度。1000人以上學校至少配備2名專職心理輔導教師，對于辦學規(guī)模較小的學校，各地須明確專人負責心理健康教育或通過聘請兼職教師，教師走教支教，學校對口支援等多種方式，保障中小學心理健康教育全覆蓋。高等學校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師，并切實發(fā)揮輔導員、班主任在學生心理健康教育中的重要作用。托育機構要配備經(jīng)過心理健康相關知識培訓的保育人員，學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教師。有條件的學校要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會組織作用，積極開展同伴教育，增強同伴支持。民政、婦聯(lián)、共青團等部門依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務設施、社區(qū)教育機構、兒童之家、青年之家、家長學?；蚣彝ソ逃笇Х照军c等活動陣地，整合社會資源，開展心理健康教育。民政、文明辦、衛(wèi)生健康、共青團等部門發(fā)揮協(xié)調(diào)職能，依托社區(qū)綜合服務設施、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、心理咨詢室、社會工作站等搭建社區(qū)心理服務平臺，支持引導專業(yè)社工、志愿者面向社區(qū)開展兒童青少年心理健康服務。文明辦加強未成年人心理健康成長輔導中心規(guī)范建設，拓展服務內(nèi)容，增強服務能力。衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等培育引導社會化心理健康服務機構、康復訓練機構為兒童青少年提供規(guī)范化、專業(yè)化服務。衛(wèi)生健康行政部門通過平安醫(yī)院創(chuàng)建等，開展精神(心理)科規(guī)范化建設，推動兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院等開設精神(心理)科。鼓勵有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構提供兒童青少年門診和住院診療服務。建立學校、社區(qū)、社會心理服務機構等向醫(yī)療衛(wèi)生機構的轉(zhuǎn)介通道。

三、保障措施

(一)加強組織領導與部門協(xié)調(diào)。

        各市縣要建立健全部門協(xié)作、社會動員、全民參與的工作機制，明確部門職責。衛(wèi)生健康、教育部門要在心理健康促進與精神障礙發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介、診斷治療等工作中建立協(xié)作機制;與宣傳、文明辦、網(wǎng)信、民政、旅游廣電文化體育、共青團、婦聯(lián)、關工委等部門和組織加強協(xié)作，落實各項工作任務。

(二)保障經(jīng)費投入。

        各市縣要根據(jù)兒童青少年心理健康工作需要和財力可能，做好資金保障工作，并加強對資金使用效益的考核。要鼓勵各種社會資源支持開展青少年心理健康服務。

(三)加大科學研究。

        各級衛(wèi)生健康、教育等部門要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(防治機構)、學校、科研院所等開展兒童青少年心理健康相關基礎研究和應用研究。針對兒童青少年常見的心理行為問題與精神障礙，開展早期識別與干預研究，推廣應用效果明確的心理干預技術和方法。

(四)完善監(jiān)測評估干預機制。

        各級衛(wèi)生健康行政部門要聯(lián)合教育等部門定期開展兒童青少年心理健康狀況調(diào)查，加強數(shù)據(jù)收集分析和利用，追蹤心理健康狀況變化趨勢，為相關政策的制定完善提供依據(jù)。要通過委托第三方等方式對工作措施落實情況及效果進行評價，對工作效果良好的經(jīng)驗及時進行推廣。