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關于進一步加強大學生心理問題防控,防控大學生心理危機

時間:2020/6/15 17:30:57  瀏覽: 2279 次  分類:社會心理服務中心
校園心理危機干預

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,大學生在學習和生活中存在諸多各方面的心理問題,乃至心理危機。

  對于新生而言,最常見的就是環(huán)境適應的問題;高考結(jié)束,很多新生第一次踏入高校的新生活,對于獨立性不是很強的新生而言,如何獨立,如何和別人相處,這都是很直接的問題。

  不同于中學的教育方式,學習往往不會再被大多數(shù)人所重視,大學旨在培養(yǎng)自主學習的能力,這種沖突下,很多學生在學習的目的、動力、學習方法和態(tài)度上,會有很大的矛盾,從而導致成績的下降,間接影響了大學生對人生的懷疑。

 而如何和周圍的同學相處,建立和諧的人際關系,也是大學生需要面臨的問題。中學階段基本都是以班級為集體,大家更關注的是學習成績情況;而大學階段更多的是以寢室等小單位為集體,大家也更加看重了人際交往。如何交往和交往技巧等,都間接會導致學生內(nèi)心孤單和苦悶等負面情緒。

  大部分的高年級的學生,在求職和擇業(yè)問題上,會出現(xiàn)很多心理問題;初跨入社會時,他們有的意氣風發(fā),有的卻是困惑和擔憂,如何正確的規(guī)劃好自己的生涯,實現(xiàn)自己的價值,如何找工作和面試,都會導致準畢業(yè)生內(nèi)心的困擾和焦慮情緒。另外還有其他的情況,性格障礙和神經(jīng)癥等現(xiàn)象。不同的學生因為其成長環(huán)境和經(jīng)歷的不同,有的會表現(xiàn)出自卑膽小、孤僻、抑郁、偏激等心理障礙;大學生活中,熬夜已經(jīng)是現(xiàn)在大學生普遍存在的問題,長期熬夜導致的焦慮、抑郁等神經(jīng)癥狀如何發(fā)現(xiàn)和處理,這些都是需要關注的問題。

關于進一步加強大學生心理問題防控的通知 

  為加強學生的心理健康教育,有效預防心理危機和危機干預的有效性,對大學生心理問題作出合理的防控,可以從以下四個方面來加強。

一、完善心理問題篩查分析與統(tǒng)計機制

  通過普測的方式,可以對大學生進行差異化的心理問題的篩查和統(tǒng)計,考慮到心理狀況的時效性,需要完善心理普測機制,做到定期對全校學生的心理測量,這種情況下,常見的紙質(zhì)問卷和一般的在線測試,無論是成本還是統(tǒng)計分析上,都增加了很大的工作量,可以選擇一款合適的心理測試管理工作平臺,單機版或者是網(wǎng)絡版,需包含如:SCL-90、貝克焦慮量表BAI、焦慮自評量表SAS、社會適應性測試、瑞文標準推理測驗、16PF、艾森克人格問卷EPQA、UCLA孤獨量表、交往焦慮量表、威廉斯創(chuàng)造力傾向測驗等經(jīng)典量表,并且可以對測試結(jié)果進行分析。

心理測評系統(tǒng)

二、完善心理危機預防與預警機制

 校園安全(心理危機評估系統(tǒng)-參考閱讀),采用CCMD3并結(jié)合大量心理案例,涵蓋了成年人和未成年不同的評估標準,可以輔助學生的心理診斷。包括了人工和電腦AI多樣化輔助診斷方式,對學生的感知覺、思維、情感、行為、智力、生理、性、人格等方面問題進行初步篩查,并可自動生成相關初步評估報告,對結(jié)果進行檔案管理、用戶管理、數(shù)據(jù)管理等,并根據(jù)心理測評的結(jié)果,進行差別化分析,預警可能出現(xiàn)心理危機的情況,配套了校園安全心理危機評估系統(tǒng)APP,增加用戶互動能力和對心理危機的實時監(jiān)測。

心理危機評估系統(tǒng)

三、完善家校聯(lián)動推進心理健康教育機制

 心理熱線系統(tǒng)為學生、家長、學校老師提供在線方式的心理傾訴服務,幫助學生提升調(diào)節(jié)情緒、應對挫折的能力,養(yǎng)成個性心理品質(zhì);指導家庭教育,為家長提供心理學專業(yè)支持;幫助心理老師緩解工作壓力。在過程中識別和篩查心理危機群體,并進行一定的干預,對于嚴重心理危機個體向?qū)W校提供即時反饋。

心理熱線系統(tǒng)

四、完善心理健康教育保障與責任機制

  搭建學生心理健康大數(shù)據(jù)云平臺(心理云平臺-參考閱讀),建立學生心理成長檔案,全面記錄學生所有心理健康數(shù)據(jù),并進行科學整理歸納,宏觀掌握全校學生心理健康整體狀況,根據(jù)學生常見問題行為建立異常行為習慣數(shù)據(jù)庫,供教師記錄學校學生發(fā)生的異常行為,以及遭遇的特殊生活事件,系統(tǒng)自動進行智能分析,篩選需要重點關注的學生,及時發(fā)出預警并給出初步建議,為線上線下干預提供數(shù)據(jù)參考,避免極端事件發(fā)生。

  云平臺同時提供以下報告:

    1、實時分析報告:多維度需求自動生成圖文并茂的個體報告或團體報告;

    2、月度分析報告:自動生成校心理健康教育工作月度進展情況數(shù)據(jù)表;

    3、學期分析報告:根據(jù)學校心理工作開展情況、預警個案詳情及干預情況進行統(tǒng)計;

    4、年度分析報告:結(jié)合月度及學期分析報告,給出年度心理健康教育工作開展情況及成效報告,幫助學校確定心理健康教育發(fā)展方向及長期規(guī)劃方針,明確開展教育工作的途徑、方法以及對象,制定科學合理的工作實施計劃,開展多元化心理輔導與危機干預工作。

心理健康大數(shù)據(jù)云平臺(心理云平臺) 


  通過科學化的心理設備和心理產(chǎn)品,可以更好的全面建設新生入學心理問題的篩查,同時加強了高年級學生心理健康狀況了持續(xù)監(jiān)測,完善了家庭和學校的溝通,共同推進心理健康教育機制和心理健康教育保障與責任機制。陽光心健,陽光校園。

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